terça-feira, 18 de outubro de 2011

Gabarito do simulado do enem outubro 2011



      Gabarito simulado ENEM Outubro 2011
      1.    B
      2.       B
      3.       E
      4.       C
      5.       E
      6.       C
      7.       D
      8.       D
      9.       C
     10.   A
     11.   E
     12.   A
     13.   A
     14.   D
     15.   B
     16.   A
     17.   C
     18.   A
     19.   A
     20.   E
     21.   D
     22.   C
     23.   B
     24.   D
     25.   D
     26.   C
     27.   A
     28.   C
     29.   E
     30.   D
     31.   A
     32.   D
     33.   C
     34.   D
     35.   C
     36.   D
     37.   C
     38.   E
     39.   B
     40.   B
     41.   E
     42.   A
     43.   E
     44.   A
     45.   D
     46.   E
     47.   D
     48.   D
     49.   A
     50.   C
     51.   D
     52.   C
     53.   A
     54.   D
     55.   D
     56.   E
     57.   D
     58.   D
     59.   B
     60.   E
     61.   D
     62.   C
     63.   B

1.      

quinta-feira, 22 de setembro de 2011

domingo, 11 de setembro de 2011

Parte de Inglês


Inglês


Instrução: As questões 57 a 64 referem-se ao texto abaixo.
01.      It was December – a bright frozen day in the
02. early morning. Far out in the country there was an
03. old Negro woman with her head tied in a red rag,
04. coming along a path through the pinewoods. Her
05. name was Phoenix Jackson. She was very old and
06. small and she walked slowly in the dark pine
07. shadows, moving a little from side to side in her
08. steps, with the balanced heaviness and lightness
09. of a pendulum in a grandfather clock. She carried
10. a thin, small cane made from an umbrella, and
11. with this she kept tapping the frozen earth in front
12. of her. This made a grave and persistent noise in
13. the still air, that seemed meditative like the
14. chirping of a solitary little bird.
15.      She wore a dark striped dress reaching down to
16. her shoe tops, and an equally long apron of
17. bleached sugar sacks, with a full pocket: all neat
18. and tidy, but every time she took a step she might
19. have fallen over her shoelaces, which dragged
20. from her unlaced shoes. She looked straight
21. ahead. Her eyes were blue with age. Her skin had
22. a pattern all its own of numberless branching
23. wrinkles.
  Adapted from: WELTY, Eudora. A worn path. In: __. Literature: 150 masterpieces of fiction, poetry and drama. New York: St. Martin’s Press, 1991. p. 200.

57) A leitura do texto permite concluir que Phoenix Jackson
a)      é cega.
b)      Exerce atividades agrícolas.
c)       Aparenta ser uma pessoa pobre.
d)      Caminha com facilidade.
e)      É uma pessoa doente.

58) De acordo com o texto, Phoenix Jackson
a)      Caiu no meio do caminho.
b)      Levava um guarda-chuva novo.
c)       Usava um relógio.
d)      Vestia um avental feito por ela mesma.
e)      Usava um vestido que lhe chegava aos pés.

59) Assinale a alternativa em que a palavra extraída do texto vem acompanhada de sua tradução correta.
a)      path (l. 04) – córrego.
b)      shadows (l. 07) – ramos.
c)       noise (l. 12) – ruído.
d)      shoelaces (l. 19) – sapatos.
e)      skin (l. 21) – rosto.

60) Considere o enunciado abaixo e as três propostas para completá-lo.
No texto, há várias ocorrências da preposição from (l. 07, 10 e 20), com usos diferentes.
Pode-se dizer que o uso de from é o mesmo
1 - na linha 07 e na frase They were on a plane flying from London to New York..
2 - na linha 10 e na frase Her story was a complete fabrication from start to finish..
3 - na linha 20 e na frase It was hard to distinguish one twin from the other..
Quais propostas estão corretas?  
a)      Apenas 1.
b)      Apenas 2.
c)       Apenas 3.
d)      Apenas 2 e 3.
e)      1, 2 e 3.

61) Considere o enunciado abaixo e as quatro propostas para completá-lo.
Os fatos relatados neste texto poderiam ser narrados com formas verbais do presente, o presente dito histórico, ou narrativo. Nesse caso, seria necessário, por exemplo, substituir
1 - carried (l. 09) por carries..
2 - made (l. 12) por make..
3 - wore (l. 15) por wears..
4 - were (l. 21) por are..
Quais propostas estão corretas?
a)      Apenas 1 e 4.
b)      Apenas 2 e 3.
c)       Apenas 1, 2 e 3.
d)      Apenas 1, 3 e 4.
e)      Apenas 2, 3 e 4.

62) A melhor tradução para a palavra tapping (l. 11), no texto, é
a)      Tapando.
b)      Batendo.
c)       Marcado.
d)      Cavado.
e)      Remexendo.

63) A expressão took a step (l. 18) tem o mesmo sentido que
a)      took a sip.
b)      walked away.
c)       tripped over.
d)      moved forward.
e)      bent over.

64) A palavra which tem a mesma função na linha 19 do texto e na frase
a)      I didn’t know which sweater to buy.
b)      Which flavor of ice cream do you prefer?
c)       I have different CDs which I listen to when traveling by car.
d)      She still can´t remember which key opens the door to her apartment.
e)      My aunt is never sure which road to take when going to the beach.

Instrução: As questões 65 a 70 referem-se ao texto abaixo.
01.
     One of the best ways to build a sense of trust
02.
and responsibility in people is by sharing
03.
information. Giving team members the information
04.
they need enables them to make good business
05.
decisions. Sharing information sometimes means
06.
........ information that is considered privileged,
07.
including sensitive and important topics such as
08.
the competition’s activities, future business plans
09.
and strategies, financial data, industry issues or
10.
problem areas, competitor’s best practices, the
11.
way the group activites ........ to organizational
12.
goals, and performance feedback. Providing people
13.
with more complete information communicates
14.
trust and a sense of “we’re in this together”. It
15.
helps people think more broadly about the
16.
organization and the inter-relationships of various
17.
groups, resources and goals. By ........ access to
18.
information that helps them understand the big
19.
picture, people can better appreciate how their
20.
contribution fits in and how their behavior impacts
21.
other aspects of the organization.



Adapted from: BLANCHARD, Ken. Leading at a higher level. New Jersey: Pearson Prentice Hall, 2007. p. 72.

65) Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas das linhas 06, 11 e 17, nesta ordem.
a)      disclosing – contribute – having
b)      disclose – contribute – have
c)       disclosing – contributing – having
d)      disclosing – contribute – have
e)      disclose – contributing – having

66) De acordo com o texto,
a)      compartilhar informações na empresa pode dificultar as decisões nos negócios.
b)      as atividades e planos dos concorrentes não são considerados informações privilegiadas.
c)       é importante que todos os membros da empresa se sintam em casa no ambiente de trabalho.
d)      o trabalho de cada membro da equipe é importante para a empresa como um todo.
e)      nem todos os funcionários devem ter acesso aos dados financeiros da empresa.

67) Considere as seguintes afirmações.
I - A empresa deve fazer uma análise cuidadosa das informações antes de compartilhá-las com seus funcionários.
II - Fornecer informações importantes às pessoas leva-as a compreender como podem contribuir para o crescimento da empresa.
III - Os planos futuros da empresa devem ser divulgados apenas entre seus executivos.
Quais estão de acordo com o texto?
a)      Apenas I.
b)      Apenas II.
c)       Apenas III.
d)      Apenas I e II.
e)      Apenas I e III.

68) Leia as afirmações a seguir.
I - A relação que existe entre as palavras da seqüência good (l. 04), better (l. 19) e best  (l. 01) é a mesma que existe entre as palavras da seqüência bad, worse e worst.
II - A construção more complete (l. 13) poderia ser substituída corretamente por completer.
III - O contrário de more complete (l. 13) é least complete
Quais estão corretas?
a)      Apenas I.
b)      Apenas II.
c)       Apenas III.
d)      Apenas I e III.
e)      Apenas II e III.

69) Assinale a alternativa em que as três palavras designam conceitos do mesmo campo de significação.
a)      trust (l. 01) – assurance – autonomy
b)      responsibility (l. 02) – task – gain
c)       information – (l. 03) – data – amount
d)      performance (l. 12) – staging – show
e)      resources (l. 17) – goods – questions

70) Considere as afirmações que seguem.
I - O pronome they (l. 04) refere-se a people  (l. 02).
II - O pronome It (l. 14) refere-se a Providing people with more complete information (l. 12-13).
III - O pronome them (l. 18) remete a people (l. 19).
a)      Apenas I.
b)      Apenas III.
c)       Apenas I e II.
d)      Apenas II e III.
e)      I, II e III.

57 – C; 58 – E; 59 – C; 60 – A; 61 – D; 62 – B; 63 – D; 64 – C; 65 – A; 66 – D; 67 – B; 68 – A; 69 – D; 70 - D

Parte de Espanhol


Espanhol

Instrução: As questões 43 a 50 referem-se ao texto abaixo.
01.
      El deterioro de la selva amazónica es alarmante
02.
y hasta el 40% del ambiente forestal podría
03.
desaparecer antes del 2050, si no se aplican
04.
medidas para la conservación de ese enorme  
05.
ecosistema. Eso dice un informe de un científico
06.
brasileño que ha sido publicado en una revista
07.
científica.
08.
      El documento también subraya que la
09.
Amazonia ha sufrido la destrucción de importantes
10.
hábitats naturales. El hombre es culpable de esa
11.
degradación que se debe a la deforestación
12.
acaecida como consecuencia de las actividades
13.
humanas para crear espacios destinados a la
14.
ganadería y al cultivo de soya.
15.
      El experto brasileño calcula que la Amazonia
16.
podría reducirse de 5,3 a 3,2 millones de
17.
kilómetros cuadrados en menos de 50 años si no
18.
cambia el actual uso de la selva y se refuerza su
19.
protección. La deforestación amazónica podría
20.
afectar el calentamiento global de la Tierra, ........
21.
la supresión de los árboles implicaría la emisión de
22.
miles de millones de toneladas de dióxido de
23.
carbono que contaminarían la atmósfera. La
24.
cuenca del Amazonas regula el clima de casi toda
25.
América del Sur y sus árboles son los procesadores
26.
de dióxido de carbono y suministradores de oxígeno.
27.
      Como se trata de la reserva biológica más rica
28.
de la Tierra, su preservación debe ser preocupación
29.
de todo el mundo, incluso de los países ricos.



Adaptado de: <www.20minutos.es/noticia>
Acesso em: 19 ago. 2007.
43) A palavra adequada para preencher a lacuna da linha 20, explicitando a relação semântica que se estabelece entre o conteúdo da oração anterior à lacuna e aquele da passagem posterior, é
a)      pero.
b)      pues.
c)       aunque.
d)      para que.
e)      sino que.

44) De acordo com o texto, os problemas de preservação da Amazônia
a)      tiveram início há mais de 50 anos.
b)      oram previstos por pesquisadores de todo o planeta.
c)       resultam do desflorestamento provocado pela ação humana.
d)      são devidos principalmente a alterações climáticas naturais.
e)      decorrem do lançamento cada vez mais volumoso de dióxido de carbono na atmosfera

45) Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, conforme elas estejam ou não de acordo com o texto.
(   ) O processo de degradação da Amazônia só poderá ser sustado se forem adotadas medidas de preservação nesta região.
(   ) espaço florestal da Amazônia é adequado para o desenvolvimento da agricultura e da pecuária.
(   ) A Amazônia é responsável pelo equilíbrio climático de quase toda a América do Sul.
(   ) A preservação da Amazônia é uma questão de interesse internacional.
A seqüência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
a)      V – F – V – F.
b)      V – F – V – V.
c)       F – V – F – V.
d)      V – V – F – F.
e)      F – V – V – F.

46) Assinale a alternativa em que a palavra extraída do texto está acompanhada de sua tradução correta.
a)      hasta (l. 02) – cerca de
b)      subraya (l. 08) – supõe
c)       acaecida (l. 12) – observada
d)      calentamiento (l. 20) – ambiente
e)      cuenca (l. 24) – bacia

47) Assinale a alternativa em que se estabelece uma relação correta entre segmentos do texto.
a)      O pronome Eso (l. 05) refere-se a la conservación de ese enorme ecosistema (l. 04-05).
b)      A expressão El experto brasileño (l. 15) refere-se a un científico brasileño (l. 05-06).
c)       O pronome que (l. 23) retoma a expressão dióxido de carbono (l. 22-23).
d)      O possessivo sus, em sus árboles (l. 25), remete a casi toda América del Sur (l. 24-25).
e)      A expressão la reserva biológica más rica de la Tierra (l. 27-28) remete a toda América del Sur (l. 24-25).

48) Considere as afirmações abaixo, sobre palavras do texto.
I - A palavra informe (l. 05) significa, em português, ‘relatório’.
II - As palavras científico (l. 05) e científica(l. 07) são, ambas, adjetivos.
III - A palavra suministradores (l. 26), tal como empregada neste texto, pode ser definida, em espanhol, como ‘personas que se ocupan en administrar los bienes o cosas de otras personas’.
Quais estão corretas?
a)      Apenas I.
b)      Apenas I e II.
c)       Apenas I e III.
d)      Apenas II e III.
e)      I, II e III.

49) A forma verbal ha sido publicado (l. 06) poderia ser substi­tuída, sem alteração do sentido contextual, por
a)      había sido publicado.
b)      sea publicado.
c)       fuere publicado.
d)      era publicado.
e)      fue publicado.

50) A regra que rege a formação do plural da palavra naturales (l. 10) também rege a formação do plural das palavras
a)      medidas (l. 04) – importantes (l. 09) – hábitats (l. 10).
b)      actividades (l. 12) – humanas (l. 13) – espacios (l. 13).
c)       kilómetros (l. 17) – cuadrados (l. 17) – años (l. 17).
d)      árboles (l. 21) – miles (l. 22) – millones (l. 22).
e)      procesadores (l. 25) – países (l. 29) – ricos (l. 29).

Instrução: As questões 51 a 56 referem-se ao texto abaixo.
01.       Amanecía una mañana imponente, con un
02. temporal deshecho. El viento rugía en las calles.     
03. Las mujeres y chicos de los pescadores que habían
04. salido al mar estaban en el rompeolas y en el
05. muelle contemplando el horizonte en actitud de
06. trágica desesperación.
07. El aspecto del mar iba siendo cada vez peor.
08. Quedaban aún cuatro lanchas fuera del puerto. Vi
09. ........ se acercaban dos en medio de las olas.
10.       El mar llegaba hasta las mismas casas,
11. haciendo un ruido de terremoto. Se soltó el bote 
12. salvavidas. Los marineros fueron entrando. Salté al
13. bote.
14.      Una de las barcas pasó; la otra, según dijeron,
15. se perdía. Realmente la tormenta era ruda. El bote
16. saltaba como un delfín sobre las olas.
17.      Dimos la primera vuelta por el sitio ........ había
18. zozobrado la lancha y recogimos a dos náufragos;
19. luego dimos otra vuelta y pudimos salvar a otro; a
20. la tercera, no encontramos a nadie.
21.      El mar seguía cada vez más furioso. Una ola se
22. nos echó encima. Todos creyeron que aquél era
23. nuestro final.
24.      Estábamos dispuestos a hacer un esfuerzo
25. supremo ........ vimos la goleta que venía rasando
26. el agua. Sobre la cubierta estaba Machín que, al
27. pasar, nos echó una cuerda.
28.      Antes de que nos diéramos cuenta, estábamos a
29. salvo.      
Adaptado de: BAROJA, Pío. Las inquietudes de Shanti Andía. Buenos Aires: Espasa Calpe, 1983. p. 121-124.
51) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das linhas 09, 17 e 25, nesta ordem.
a)      cómo – donde – cuando
b)      cómo – cuando – donde
c)       como – dónde – cuándo
d)      como – cuándo – donde
e)      cómo – donde – cuándo

52) Considere as seguintes afirmações sobre os pescadores citados no episódio narrado no texto.
I - Eles foram surpreendidos pela tempestade.
II - Alguns deles conseguiram retornar rapidamente ao porto.
III - Pelo menos três deles foram recolhidos pelo bote salva-vidas.
Quais estão corretas, de acordo com o texto?
a)      Apenas I.
b)      Apenas II.
c)       Apenas I e III.
d)      Apenas II e III.
e)      I, II e III.

53) Indique a ordem em que constam no texto as seguintes informações.
1 - Uma onda cobriu os que estavam no bote salva-vidas.
2 - As mulheres e filhos dos pescadores mostravam-se desesperados.
3 - O narrador saltou para dentro do bote salva-vidas.
4 - Quatro lanchas estavam fora do porto.
a)      1 – 3 – 4 – 2.
b)      1 – 2 – 3 – 4.
c)       2 – 4 – 1 – 3.
d)      2 – 4 – 3 – 1.
e)      3 – 2 – 1 – 4.

54) O sinônimo mais adequado para o verbo rugía (l. 02), no contexto em que se encontra, é
a)      bramaba.
b)      irrumpia.
c)       se enfurecia.
d)      soplaba.
e)      se arremolinaba

55) A melhor tradução para a palavra rompeolas (l. 04) é
a)      docas.
b)      ancoradouro.
c)       cais.
d)      quebra-mar.
e)      guarita.

56) A melhor tradução para a forma verbal había zozobrado (l. 17-18) é
a)      tinha ancorado.
b)      ia afundando.
c)       havia desaparecido.
d)      tinha virado.
e)      havia afundado.

43 – B; 44 – C; 45 – B; 46 – E; 47 – B; 48 – A; 49 – E; 50 – D; 51 – A; 52 – C; 53 – D; 54 – A; 55 – D; 56 - E